【政治】关于自主学习的反思
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关于自主学习的反思

初中部文综组   苟贝贝

2017年4月24日至4月29日,我有幸参加了学校组织的宁阳县第二实验中学跟岗学习,为期一周,收获很多。

翻转课堂这一授课形式新颖,不同于我们的传统课堂,课堂效果好,有利于学生自主学习能力的培养和提高,但这一课堂形式对老师和学生的要求极高,如果没有课下充分的准备(教师备课、学生预习),我们没有办法驾驭翻转课堂,下面,我就从教师和学生两个方面来谈谈实现翻转课堂的先决条件。

(一)教师方面

1.教师要转变授课观念,不能一成不变在课堂上满堂灌,要敢于放手,勇于放手,真正把课堂还给学生。

2.七分备课,三分讲课。翻转课堂上,老师只要精讲点拨就可以,貌似老师的任务减轻了,可是功夫都在课下,教师要准备微课、准备预习案、批阅预习案、当堂检测等等。

3.技术层面。作为一名接受翻转课堂的教师,需要将微课录制上传、二维码的制作、表格、当堂检测的数据分布与分析等技术层面的东西。

(二)学生方面

1.学生要有充分的自主学习性,要做好课前预习并且是充分预习,而且能够从预习中找到疑惑点,方便课上小组合作。

2.学生要有提出问题的能力,在预习过程中,发现有价值的问题并且及时提出,在课堂上能够互相答疑。

3.强有力的小组合作能力,翻转课堂对小组合作的要求很高,很多问题都是以小组为单位提出,并且首先在组内答疑解惑的,因此学生要有强烈的小组合作意识和很高的小组合作能力。

翻转课堂归根结底是生本课堂,就是把课堂的主动权真正还给学生,让学生在课堂中起主体作用。翻转课堂对学生和老师都提出了较高的要求,同时也对老师和学生的关系提出了更高的要求,学生跟老师之间的互动频率以及配合的默契度都是翻转课堂应该提及的地方。希望通过本次学习和培训,我可以主动运用翻转课堂去培养学生的自主学习性,并有意识的培养自己和学生这方面的能力。


学校简介
20150831

 

  学校现有38个教学班,1197名学生;150名教职工,专任教师141名(含育才总校派驻交流教师9名),平均年龄30岁,其中,省教学能手1人,市学科带头人2人,市教学能手3人,市级以上优秀教师3人,育才总校骨干教师9人,区级骨干教师23人。一支结构合理的教职工队伍基本形成。

  学校积极为师生搭建成长发展的平台,教师在参加区级以上业务类竞赛活动中获奖36人次,学生在各级各类竞赛中获奖396人次,整体提高了师生综合素养,在中考中取得优异成绩。2016年,学校成为光明日报《教育家》理事单位,全国传统文化教育与新课改示范工程建设基地校,山东省数字国学教育体验校。